#seminaarikannu

http://www.virtuaalikorkeakoulupaivat...

Aluksi puhetta korkeakoulukentän muutoksista.

90-luvun lopulta painopiste oli tietoteknisen infran kehittämisessä korkeakouluissa. Koulutusta opetushenkilöstölle vähemmän, ja se painoittui teknisten valmiusten antamiseen. Virkkunen kutsuu tätä raudan ajaksi. Pedagogisen tuen tarjoaminen vasta myöhemmin.

Raudan ajasta siirryttiin pikku hiljaa strategian aikaan: tässä vaiheessa perustettiin myös virtuaaliammattikorkeakoulu ja virtuaaliyliopisto.

"Strategiaprosessiin olisi pitänyt osallistua väkeä laajemmin. Toisaalta oli nähtävissä, että kansallista yhteistyötä oli liian vähän, sillä varsinainen synergiaetu jäi vähäisemmäksi ja strategiat olivat enimmäkseen korkeakoulukohtaisia."

Tätä aikaa Virkkunen kutsuu pilottien ajaksi, sillä tähän aikaan (vuosituhannen alussa) käynnistyi useita tvt-opetuskäytön pilotteja.

Historiallinen katsaus tvt:n opetuskäyttöön:

1) "rauta-aika"
2) "pilottien aika" Tämän vuosituhannen alussa strategiatyötä tvt:n käytön tehostamiseksi (perustettu mm. virtuaali-yo ja virtuali-amk): tulokset jäivät melko ohuiksi. Käynnistettiin monia pilotteja. Alettiin ymmärtää pedagogisen tuen merkitystä.

Vähitellen myös pedagogisen tuen merkitys alettiin ymmärtää, ja monessa korkeakoulussa perustettiin tukiyksiköitä.

Nykyisin ollaan Virkkusen mukaan siirrytty verkostoitumisen aikaan: yhteistyön on vilkastunut ja on löytynyt vakiintuneita yhteistyömuotoja. Voimavaroja on suunnattu verkostojen toimintaan, millä on ollut vaikutusta sekä koulutukseen ja tukeen että tutkimukseen. Myös kansainvälinen yhteistyö on lisääntynyt.

"Olemme tulleet eteenpäin 90-luvulla, mutta täytyy todeta, että jos Suomi jossain vaiheessa oli kärjessä tietoyhteiskuntakehityksessä, emme enää ole siellä."

3) verkostojen aika: yhteistyö vilkastunut ja jo huomattava merkitys. Olemme tulleet eteenpäin 90-luvulta, mutta toisaalta emme ole enää maailman tietoyhteiskuntakehityksen kärjessä. Joku on jopa sanonut, että 10 vuodessa ei ole tapahtunut merkittävää. Jokainen voinut edetä omalla tavallaan: epätasapainoa

Virkkunen asetti muutama viikko sitten työryhmän, jonka tehtävänä on nostaa koko kansallista suoritustasoa tvt:n hyödyntämisessä opetuskäytössä ja tehdä myös kansalliset linjaukset siitä, kuinka tulemme etenemään, jotta voisimme tietoyhteiskuntakehityksessä uudelleen nousta maailman kärkimaiden joukkoon.

Työryhmän määrän on maaliskuuhun mennessä tehdä väliraportti, jotta voidaan ottaa kysymykset huomioon 2011 budjetissa.

Työelämästä tulee palautetta, että opiskelijoilla on hyvin eri tasoiset lähtökohdat tietoyhteiskuntataidoissa.

(IMHO näkisin, että se on vielä aika paljon opiskelijan omasta aktiivisuudesta kiinni, kuinka paljon niistä ottaa selvää)

Painopiste on ollut liian tekninen. Pedagoginen kehittäminen jäänyt vähemmälle. Opiskelijat jääneet ilman tarpeellisia valmiuksia siirtyessään työelämään.

Koulutuksen tarjoaminen yksittäisille opettajille ja yksittäisen tekniikan kohdalta ei auta opetustilanteessa. Niinpä painotetaan pedagogista yhteistyötä ja teknologian yhdistämistä tähän. Tarvitaan oppimiskulttuurin uudistamista.

"Tvt:stä tulee luonteva osa opiskelijan, opettajan, tutkijan arkipäivää"

Tarkoittaa kouluissa painopisteen siirtäminen laitteista ja yksittäisistä hankkeista opetuksen ja johtamisen kehittämiseen.

@JariS Jes :) Avataanko uusi qaiku seuraavaa esitystä varten vai jatketaanko tähän?

Yleisökysymys Matti Ihamuotila: Ollut rakentamassa virtuaaliyliopistoa sen alkumetreiltä. "Hämmästyttää, kun tällaisessa ajassa eletään ja pitäisi pidentää työaikoja. VKK voisi valtavasti auttaa kansallisessa työssä, mutta ministeriön suora tuki tälle työlle on niin olematon. Rahoitus on aivan liian pieni tässä työssä, se on hämmästyttävää. Osallistujissa ei ole opetusministeriön henkilöitä. Miksi ministeriön ote tähän on niin lepsu?"

V: Yliopistojen aseman muutos on iso, jatkossa ministeriö ei rahoita hankkeita. OPM on tähän mennessä rahoittanut satoja hankkeita, mutta ensi vuoden alusta rahat siirtyvät yliopiston omille momenteille. Mielenkiintosita kuulla, että vkk voisi olla mukana myös esimerkiksi opiskelijoiden ohjaukseen ja opiskelupaikan valinnassa liittyvissä palveluissa laajemminkin, tätä tullaan pohtimaan jatkossa. Otan myös nuhteet vastaan siitä, että rahoitusta on ollut liian vähän tälle hankkeelle.

@jahapaula Minusta voitaisiin avata uusi ketju. Mukaan Qaikuun tulee varmaan lisää porukkaa, kun sana leviää. Twitter on vähän hidas tänään.

Twitterissä käytössä hashtag #vkk09 #search?q=%23vkk09">http://twitter.com/#search?q=%23vkk09...

@JariS Jeps, ja seminaarikannussa ei näyttäisi olevan muuta liikehdintää ainakaan vielä. Sinne siis.

@jahapaula Mun havaintojen pohjalta opiskelijoilla on myös jo valmiiksi opiskelujen alkaessa varsin erilaiset tietoyhteiskuntataidot. Ja kyllä monet muutkin taidot :)

Onko siis Virtuaalikorkeakoulu jokin oma yksikkönsä ensivuonna, vai mistä ne sen rahat tulevat?

@jiivonen Nyt on olemassa siis Suomen virtuaaliyliopisto ja Suomen Virtuaaliammattikorkeakoulu erikseen. Molemmat ovat verkosto-organisaatioita, joilla edustajia korkeakoulussa ja toiminta ollut vahvasti jalkautunutta. Molemmissa myös palveluyksikkö / kehittämisyksikkö ohjaamassa toimintaa, ja molemmilta siis opm:n suora rahoitus päättymmässä, yksiköt ei kuitenkaan ainakaan vielä: jatko avoinna.

EDIT: Virtuaalikorkeakoulupäivät on siis molempien yhdessä järkkäämä semppa :)

@jahapaula Check.

Kyllä kannattaa kaksipäiväisessä tilaisuudessa tehdä erillisiä qaikuja joka tilaisuudesta.

#open2009 -konferenssissa tehtiin oma kanava, ja seminaarikannuun tuli vain maininnat puheenvuoroista ja linkit open2009:n omaan kanavaan. Mutta ehkä nyt jatketaan tällä kanavalla.

Jeps. @tarmo Ootko täällä tänään vai olitko vasta huomenna?

@jahapaula Huomenna vasta paikalla, tänään pitää Tehdä Töitä (tm)(r). :)

@tarmo Ok, huomiseen siis :)