#sometu

RYHMÄT miettivät:

1. Mitä tulevaisuuden oppiminen on ja mikä siihen vaikuttaa? Mikä liittyy oppimiseen tulevaisuudessa?

2. Ulkopuoliset muuttujat? Mitkä vaikuttavat. Mitä ympärillämme tapahtuu.

3. Heikot signaalit. Tulossa olevia juttuja.

4. Megatrendit.

Sitten veilä vaikuttavuus ja todennäköisyys.

Työ jaetaan ryhmiin:
Ryhmät miettivät seuraavia teemoja:

1. Organisaation tai yksilön sisäiset vaikuttavat tekijät oppimiseen
2. Mitkä asiat vaikkutavat oppijaan (oli yksilö tai yhteisö) ulkoisesti?
3. Heikot signaalit (mitä on ehkä tulossa oppimisen saralla?)
4. Megatrendit (Mitkä ovat valtatrendit jotka vaikuttavat oppimiseen)

Löydettyjä asioita arvioidaan vaikuttavuus<->Todennäköisyys akselilla

Ääni hävisi :-(

@annerongas: Kone jouduttiin kuulemma boottaamaan. Linja on kohta taas auki.

Olen ryhmässä 3. Tuleeko verkko mukaan?

Signaaleja (arvuuttamatta onko ne heikkoja):
- rajojen hälveneminen: instituutiot, oppiainerajat

Tässä on Tero Toivasen kokoamana ja tiivistämänä eräitä näkymiä oppimisen tulevaisuuteen http://pedacast.ning.com/forum/topics...

Heikkoja signaaleja... hmm. Katsotaan, onko Jaiku pystyssä, siellä on kannu näille.

• oppimisen tapahtuu työelämässä ryhmässä -> se on enemmän ryhmän ominaisuus kuin yksilön

Ei jaikuta tänään :-( No. Minusta kiinnostava juttu oli esim. äskettäin, miten 9-vuotias oli ohjelmoinut iPhoneen megasuositun ohjelman. Sitten toinen se, että yhdellä ihmisellä voi olla 50 työpaikkaa. Ne vain sulavat yhteen. Kuka vain missä vain voi olla jonkun ison firman leivissä.

@annerongas hyvää kalaa :-)

En tiedä, voiko itsestään ottaa mitään heikkoa signaalia, mutta perinteinen kurssille lähteminen loppuu tai katoaa.

Tuo koski aikuis- ja täydennyskoulutusta.

Koulusurmista ja proanoliikkeestä tuli mieleen, että kohta tulee taas joku nuorison äärimmäisyysliike. Instituutioiden ulkopuolella eläminen lisääntyy. Kontrollikoneisto ei saa otetta. Tulee ihan uutta oppimista, jonka arvomaailma on eri maailmasta.

Proano on siis anoreksian fanittajia. Sitten on myös nettisaitti, jossa pyritään pääsemään irti lihasta, siis laihduttamaan hengiltä. Ihan erilaista osaamista ja sen levittämistä.

Nyt nousi esille vertaisoppiminen

Vertaisoppiminen ei ole heikko signaali, se on vanha ja vahva. :-)

@annerongas hyviä nostoja. Täällä lentää lappuja seinälle. Olet mukana :-)

@annerongas: samaa mieltä. Päätimme ryhmässä ettemme arvota juttuja tässä vaiheessa. Mätkitään taululle.

Aika loppui.

Jaaha, korkki kiinni tussista.

Olis muuten hyvä, jos saisi valita että näkyykö kommenttiketju ylösalaisin vai alasylöisin, rapossa ois parasta, jos uusin kommentti olisi ylinnä.

Nyt tapahtuu rotaatio. Jatkan heikossa signaaleissa uuden ryhmän kanssa.

eka kerroksen tulokset on käyty läpi uudessa ryhmässä. Pähkiminen jatkuu taas. Lisää ideoita otetaan vastaan :-)

Megatrendiryhmän hedelmiä:

• Avoimuus++ (vrt. change gov, sunlight)
• Liikkuvuus
• Maailmantalouden epävarmuus
• Tiedon reaaliaikaisuus
• Globalisaatio
• Open Source
• Cloud computing
• Työelämän muutos
• Aasia rules
• Ilmastonmuutos
• Teknoloiden konvergoituminen
• Teknon leviäminen & arkipäiväistyminen
• Aasia rules
• Kahtiajakautuminen
• Sosiaaliset verkostot/media
• Kahtiajakautuminen
• Koulutustason muutos
• Ikärakenteen muutos
• Tietotyö

• Tiedon reaaliaikaisuus

Jännää on, että vieläkin kovasti vastustetaan avoimia toimintatapoja. Olen viikon aikana kohdannut kolme julkista kannanotta avoimuutta vastaan.

Sisäiset tekijät oppimiseen-ryhmä:

Yksilö:
- Itsetunto
- Tahtotila
- Tavoitteellisuus
- Itseohjautuvuus
- Sisäinen motivaatio
- Hyvät käytettävät välineet
- Sosiaalinen verkosto
- Personoidut ratkaisut
- Mukava ja hauska tehdä yhdessä
- Verkostot
- Halu tulla toimeen toisten kanssa
- Tunne ympäristön hallittavuuden puutesta
- Halu olla ja tuntea osaavansa yhä paremmin
- Lisääntyvä osaamisen tarve
- Uteliaisuus
- Halu oppia edellisiä sukupolvia enemmän
- Kiire
- Kyky halu ennakoida tulevaisuutta

Yhteisö:
- Arvostaminen
- Kunnioittaminen
- Haluttomuus osallistua organisoituun opetukseen'
- Tietoturva
- Ilmapiiri
- "Pilvien" kautta toiminta nopeaa, helppoa ja halpaa
- "Lex nokia"
- Yhteinen tavoite
- Me-henki
- Yhteinen tavoite
- Ikäjohtaminen
- "nuorisojohtaminen"
- Luottamus
- Johtamiskulttuuri
- Pelimannihenki

Oppimiseen liittyvät ulkoiset muuttujat-ryhmä:

• Yhteiskunnallinen rauha
• Aalto - opetusmuutos onnnistuu
• Ilmaston muutos
• Tuloerojen kasvu
• Hyvinvointi yhteiskunnan alasajo
• Oppilaitoisten status murenee
• Elinkeinoelämän vaikutus
• Usan opetussektorin uudistus
• Senioriopettajat
• Tekniikka tuo entistä parempia ratkaisuja
• Usan opetussektorin uudistus
• Globaali tarjonta - laajat oppmismahdollisuudet
• Seniorioppilaat
• Laajakaista peruspalveluksi 2015
• Opettajapula
• Yrityksen haluavat täsmäkoulutuksia
• Koulutusjärjestelmän muutos -> yliopiston lakimuutos

• Perinteisien auktoriteettien mureneminen

Mitä toi Aalto tarkoittaa?

@annerongas: jäi meidän ryhmälle epäselväksi. Puuttui tulkki :-)

Täällä etäosastolla on kreppejä luonaaksi. Mahlzeit!

Ai niin, kun @villev ehdit, listaa vielä ne heikot signaalit :-)

Heikot signlaalit-ryhmän työtä (+ muiden ryhmien täydennykset)

• Kyllästyminen verkostoitumiseen ja yhteistyöhön...
• Laiskistuva koululainen (ja epähoituva koulu), jonka (vapaa)-ajasta käydään kilpailua
• Slow life, slow learning
• Vertaisoppimine
• Tutkiva oppiminen
• Suora vaikuttaminen verkosa
• Ääriilmiöt
• Senioriopettajat
• 9-vuotiaan iPhone-sovellus hittituotteena
• Senioriopettajat
• Missä vaan, kuka vaan voi tehdä töitä suurillekin yrityksille (vaikkapa 50 työnantajalle)
• Senioriväestön oppimistarve kasvussa
• Visuaalisuus ilmaisumuotojen muuttuminen
• Erilaiset opettajat
• Rajojen hälventyminen (instituutiot, oppiainerajat jne.)
• Ryhmäoppiminen

Ryhmät siirtyvät nyt lounaalle. Ohjelma jatkuu kello 13

Ruoka on nautittu ja skenaariotyöskentely jatkuu.

Ryhmien teemoista on poimutt kolme ja niihin pyritään liittämään eri arvoja. Tunnistetut arvot () suluissa.

Sisäiset muuttujat:
- Sisäinen motivaatio
- Tahtotila
- Ilmapiiri: (Avoimuus)

Ulkoiset muuttujat:
- Tekniikan vaikutukset:
- Opettajuus: (Opetuksen muurros)
- Elinkeinoelämän vaikutus:

Megatrendit:
- Maailmantalous:
- Tieto
- Ilmastonmuutos

Heikot signaalit:
- Elämäntapa: (Slow life, Slow learning)
- 50 työpaikkaa, iPhone hittituote 9-vuotiaalta
- ?

• Villikortti heikkoihin signaaleihin: kollektiivitajuna, jossa useamman ihmisen mielet yhdistetään teknologian avulla

Arvoja listattuna teemoittain:

Sisäiset muuttujat

Motivaatio: (raha, elämänhallinta, kunnianhimo, itse-ilmaisu, valta, uteliaisuus & tiedonhaku)
Tahtotila: (Kestävä kehitys, kasvu, Yhdessä tekeminen, kansankoti, "päätökset hiihtoladulla")
Ilmapiiri: (Avoin oppimisen ilmapiiri, "M by P", Pysähtyneisyys, Kilpailu)

Megatrendit:
Maailmantalous; taistelu maailmantalouden herruudesta, vakaus, ennakoimaton epävakaus
Tieto: pinnallistuminen, luotettavuus, avoimuus
ilmastomuusto; elämäntapojen muutos, konfliktit, teknologinen ratkaisu maailmanloppu

Ulkoiset muuttujat:

Tekniikan vaikutukset: (ei standardeja - ei yhteenkuuluvuutta, tiukat säädökset ja standardit ei valinnanvaraa, tekniikka liian kallista -> etätasa-arvo, Ubiikki ja avautuva, index.html - paluu varmasti toimivaan,
tekniikan suuruus ja hallitsemattomuus)

Opettajuus: (Paluu opettajakeskeisyyteen, Asiantuntija-opettaja nousee esiin (=emergoituu) tilanteessa, Opettaja oppimisprosessin ohjaajana, robottiopettaja)

Elinkeinoelämän vaikutus: (opetus irrelevanttia työelämän kannalta, elinkeinoelämä määrää mitä opetetaan, työelämälähtöistä oppimista)

Heikot signaalit:nkilöllä:
Elämäntapa: Slow life slow learning, verkkovoima, eristäytyminen
50 työpaikkaa yhdellä henkilöllä, 9-vuotias iPhone APP, "Pro Am" Palkkatyön loppuminen
Wild Card:
Kollektiivitajunta; yhteisö hyötyy, persoona häviää, TVT romahtaa, robottien opettaminen

<heikkoihin signaalihin/ elämäntapa: vielä lisäys: paikallistalouksien nousu

nyt jakaudutaan taas uusiin ryhmiin

tehtävänä on kussakin ryhmässä valita tulevaisuuskuva; se tehdään niin että jokainen ryhmä saa aluarvon josta miettii sitä tulevaisuuskuva...
saa jostakin ryhmästä yhden kuva ja hakee musita ryhmistä yhden sopivan arvon

tavoiteaika edelleen 2020

Tavoiteaika on vuosi 2020

kolme ryhmää käynnistyy:
sininen: uteliaisuus ja tiedonhalu
vihreä: valta
punainen: elämänhallinta
jokiseen ryhmään tulee 12 muuttujaa

Vihreä ryhmä valitsi tulavaisuuskuvan pohjaksi vallan.
Punainen ryhmä valitsi elämänhallinnan ja sininen uteliaisuuden ja tiedonhalun.

Ryhmien pitää keksiä omille skenaarioilleen kuvaavat nimet

Työskentelykuvia on nähtävissä Aktiiviryhmän sivuilla: http://sometu.ning.com/group/aktiivih...

Skenaariot: Pro kylähullu 3.0, vvv eli valtavan vallaton valta ja ruåtsi2,0

tehdään skenaariot vuodeksi 2020 ja kuvataan lopputila kun valitut muuttujat on voimassa. Huomenna jatketaan Millä polulla lopputilaan päästään (vuosi 2011, 2015).

16.30 kerrotaan skenaario performanssi; tarina, sarjakuva,teatteriesitys tms

vvv - valtavan vallaton valta: Valta, Päätökset "hiihtoladulla", kilpailu, tiukat säännökset ja standardit ei valinnanvaraa, paluu opettajakeskeisyyteen, elinkeinoedell. määrää mitä tehdään, taistelu maailmantalouden herruudesta, tiedonrajoittaminen, konfliktit; pakolaisuus; eriarvoisuus, kollektiivitajunta

jaahas... laput kerkesi hävitä taululta. Muut ryhmät jäi dokumentoimatta. :-)

esitykset alkavat hetken kuluttua...

Valtaryhmän dystopiatiedote:

12.3.2020 - päivän uutiskatsaus

Taistelu maailmantalouden herruudesta on kiihtynyt. Kilpailu on saanut armottomia piirteitä. Vallankäyttö on keskittynyt kabinetteihin.

Taustat, jotka ovat johtaneet tilanteeseen, juontavat juurensa kymmenen vuoden takaisiin tapahtumiin. Jo keväällä 2009 pieni joukko suomalaisia osasi ennakoida tämänhetkisen tilanteen - alettiin puhua niin sanotusta Lammin julistuksesta, jota voidaan pitää ensimmäisenä suomalaisen kollektiivitajunnan ilmentymänä. Vastarinta on ollut sitkeää, mutta se on saatu viimeinkin murrettua. Eräs Lammin julistuksen näkyviä ilmentymiä oli kirjainyhdistelmä WWW:n muuttuminen VVV:ksi,

Avoimen lähdekoodin viimeiset linnakkeet on saatu saarrettua. Käytettävä teknologia on saatu standardoitua ja se on tiukasti säädeltyä, minkä johdosta ihmisillä ei ole turhaa valinnanvaraa.

Myös tiedonsaannin rajoittamisessa on otettu uusi askel eteenpäin. Ihmisistä on kerätty digitaalisia jälkiä jo Internetin käyttöönotosta lähtien. Digitaalisten jälkien avulla on onnistuttu rajoittamaan ihmisten tiedonsaantia onnistuneesti. Enää ei tarvitse kansalaisten valita. Valtakunnassa on nyt kaikki hyvin.

Tosi hyvä rapo! Kiitos. Ja tästä jatketaan.

Pääsen aamulinjoille n. 9:30 jälkeen etäosallistuilemaan.

Täällä seminaari alkaa kohta

skenaario: ruåtsi 2.0
Fokhem (dikt av de röda)
Paluumuuttajien lapset kansankotiin takaisin lähti. Ei soinut Suomessa enää Annikki Tähti
Web tolv kaaoksen ja ahdistuksen loi ja paluuhalun mieliin toi
aaltoja ja laiva menee ruåtsiin...
Palu vanhaan systeemiin tuttuun, bolagetiin ja muuhun huttuun, kävi helposti tietenkin. Det glider in!
Oppimispolku oli lätt, sillä portfolio sulla valmis on het. peruskoulusta IKEA-kouluun ja kierrätyksen kautta turvalliseen lisäkouluun. siellä pääsee systeemin luomaan, ropottiopen huomaan.

Ruskettunut virtuaalivanhuus ja teleporttauksen autuus silaa pitän elon ja korkean veron
Det glider in igen

`työ jatkuu nyt ryhmissä joissa suunnitellaan oppimispolkuja eilen suunniteltuihin tulevaisuustiloihin

Ruåtsi 2,0 skenaariossa 2020 : muuttujat elämänhallinta, kansankoti, pysähtyneisyys, index.html paluu varmasti toimivaan, opettaja oppimisprosessin ohjaajana, työelämälähtöistä oppimista, vakaus, luotettavuus, teknologiset ratkaisut, eristäytyminen, robottien nopettaminen ja koko yhteisä hyötyy.

2011

Elämänhallinta 1 kaaos-
Kansankoti: 2 alueellistuminen
web tolv
opetus; mahdollisuuksien paljous, info- valitsemis, vaihtoehtoähky
koulupudokkata 65%
Talous: Subrimelama
Yksilöllisiä ratkaisuja liikaa...
Lex Nokia versio 5
Yhteiskuntarauha rikkoutuu, Kolmen suuren yhteistyö rikkoutuu

2015
hajaannus
superkunnat "saarekkeeet" esim. Helsinki ja Tallinna yhdistyvät, superalueita muodostuu.
internetin lakkautusmääräys allekijoitetaan.
opetus: elämänkaariopetus
w-kauppa
talous; superkuntalainat ja paikallistalous,
Noppanet (network of private pueblas administration)
yhteiskunta: kansallisvaltiot häviävät, supekuntien hallinto vahvistuu,

2020
systeem/smör bolaget/ kaikki tulee systeemin kautta ja voit ja kaikki epäterveellinen haetaan bolagetista

supoerpaikkakuntia: Pariisi, Berliini, Kouvola, Hämeenlinna - EU hajonut kansalaisvaltioiden hävittyä

sisäiset vahvat, turvalliset ja toimivat verkot, jotka Sverges "kabel" rakentaa.
opetus Henkilökohtainen portfolio 0 v etenpäin 3d ultrat, portfoliowiki, peruskoulua käydään 4-24 vuotiaaksi, ikea eli työelämäkoulutukseen kaikki ja tarpeen mukaan kaikille lisäkoulutusta ja joustavasti aina koulutusta kun tarvii, kaikista huoilehditaan

talous: täydellinen vakaus , Lähdeveden maailmanmarkkinahinta nousi pilviin

teknologiaratkaisut: 5. elämä= virtuaalivanhuus, turvallista ja mukavaa
puoluejärjestelmä hajoaa.

Vallitsevia juttuja 2020 koko yhteisä ja yksilö hyötyy, ollaan yhteisvastuullisia, läheisiä. Kaikki kokevat elämänsä turvalliseksi ja kukaan ei pääse syrjäytymään

kohta jatketaa kaikki yhdessä.. kerrotaan polut eilen päätettyihin tavoitetiloihin.

skenaario: Pro kylähullu 3.0:
Muuttujat: kasvu, utelliaisuus ja tiedonhalu, avoin innostava ilmapiiri, opetus irrelevanttia työelämästä, asiantuntijaopettaja nousee esiin (=emergoituu tilanteessa), ei standardeja- ei yhteensopivuutta, avoimuus, stavuus, elämäntapamuutos, ennkoimaton epävakaus, slow life slow learning, verkkovoima,"Pro Am"

Pro kylähullu kuulostaa ihan kiertokoulun ja 2-vuotisen kansakoulun käyneen 20-luvulla nuoruuttaan eläneen mammani toiminnalta, ensimmäinen tomaatinkasvattaja, vertaisopettaja pölytystaitoihin yms.

Uutta miettiessä ja kuvitellessa kurkistus menneeseen kartoo myös paljon. Totumme liian helposti ajattelemaan nykyistä perinteisenä, jota vasten kaikki muu on uutta ihmeellistä.

Oppimisen dystopia-kuvia kohti ollaan menossa, ainakin reippaasti näin väitti Radio YLE 1:n Kultakuume-lähetyksessä tanssipedagogiikan professori Eeva Anttila ja muutama muukin, loistavaa kuunneltavaa (mm. Aalto-yliopisto-kritiikkiä) http://www.yleradio1.fi/kulttuuri/kul... (otsikko Vallankumous taidekasvatukseen). Vedotaan myös uudempaan kognitiivisen psykologian tutkimukseen.

Kontroolivalta yrittää nostaa päätään. Miten se onnistuu? Eilisen Hesarin yleisönosastolla kauppaoikeuden professori Rainer Oesch kertoo lakisuunnitelmista, joiden mukaan (varsinkin yliopistoissa) tekijänoikeudet opettajien ja tutkijoiden tuotoksiin siirtyisivät suoraan työntantajille.

Entäs jos tuon toteutuessa kaikki varteenotettavat opettajat ja tutkijat siirtyvät Wikiopistoon!

Suora linkki äsken mainitsemani Kultakuume-ohjelamn Vallankumous taidekasvatukseen -ohjelman taltioon (rajattu aika kuultavissa) http://www.yleradio1.fi/radiosoitin/i...

Oisi kiva, jos joku ehtisi heittää, että kuka äänessä.

Aa, Tarmo, onneksi mulla on myös kuvayhteys :-) tulitikkuaskin kokoinen, mutta riittää!

vvv valtavan vallaton valta
valta ja kilpailiu, taistelu mailmantalouden herruudesta, päätökset hiihtoladulla, elinkeinoelämä määrää mitä opetetaan tiukat säädökset ja standardit ei valinnanvaraa, tiedon rajoittuminen, paluu opettajakeskeisyyteen, konfliktit, pakolaisuus, eriarvoisuus, kollektiivitjunta
2011
ihmisoikeuksien julistuksen päivittäminen internettiin,2015 ihmisoikeuksiaen loukkaukset internetissä yleisön tietoisuuteen, 2020 www:stä vvv:hen

11. EU:n roolin heikentyminen,15 lamminjulistus by vastarintaliike 2020 vastarinta on ollut sitkeää, mutta satu murrettua.ja päätökset tehdään kabineteissa

11. Nokiayliopisto, 15 tieteellisen tutkimuksen taso laskee 20 TIEDE häviää tieto perusttt mutu vatu vitu minä tiedän vaimo tietää viranomainen tietää...
11 avoimella lähdekoodilla valta-asema 15 avoimen lähdekoodin sovelluksia vielä käytettävissä, 20 avoimen lähdekoodin linnakkeet on saarrettu.

2015 digitaaliset jäljet joita kerätty kansalaisista 2020 digitalisoinnin jälkeen systemaattinen analyysi

2015 vaihtoehtojen supistaminen 2020 ihmisillä ei turha vainnanvaraa paluu opettajakeskeisuyteen

tarmo kertoo nyt skenaario pro kylähullu 3.0

"Mediakasvatus pakolliseksi oppiaineeksi vuonna..." Maailman mutkistuessa mielellään lisätään uusia oppiaineita opetussuunnitelmiin. Väitän, että tuhon tie. Mitä enemmän pitäisi oppia, sitä hullumaksi menee, jos ei lähestytä formaalia oppimista uusilla keinoilla. Oppiaineita ei enää mahdu, niitä on jo nyt niin paljon ja niiden sisällöt pullistelevat. Aineenopettajien sijaan poikkitaiteilijoita kouluihin ja ilmiöpohjaista lähestymistä! http://sometu.ning.com/group/ilmiopoh...

Toi eri ikäryhmien sekoittuminen koulussa kuulostaa erittäin tervetulleelta!

Pro kylähullu 3.0
2011 esityslistat & pöytäkirjat ainoastaan netissä julkisesti.
ilmaisten wlan -verkostojen yleistyminen vrt viro,
julkishallinto siirtyy avoimiin standardeihin, mediakasvatus pakollinen oppiaine,2020 lukuisia kilpailevia standardeja, julkishallinto livestream ja verkostointihallinto, automatisoituja mobiiliantureita,, avoimia tietovarantoja, pro am kulttuuri

2011 ennakointi ja seurantatyökalut julkishallinnolle
koulut mtiivissti yhteistyössä yhteiskunnssa
opettajien välinen yhteistyö, opettaja oppimisvalmentaja
2012 Knovsen ?kunnallisetkoulut muutettu oppimiskeskuksiksi.2020
kansalaisaloitteiden huomiointi, opettaja on kansalaisinnostaja, 2020 kaikki britannian koulut muutettu oppimiskeskuksesti

ruåtsi 2,0 jo kerrottu aiemmin, Anneli kertoo

Jep, kyllä meikä on ollut mukana skenaariotyöskentelyssä mukana, ei kommenttini ollut alasampuva, vaan sellainen oma haa :-D

Nyt puhutaan paljon digitaalisesta kuilusta lapset ja vanhemmat. Mutta entäs hallinnon irtoaminen entistä enemmän arjesta. Jo nyt lainsäädäntö yskii digitaalisen ja sosiaalisen median ja avointen systeeminen kanssa.

ruokatauko, jatketaan kil 12.00

Me mietittiin muutamia vuosia sitten yhdessä skenaariopajassa sitä, miten tunteet nousevat esiin. Nyt tunneosaamisesta jo puhutaan kouluissa. Viihdeteollisuus pyörii tunnemyllynä. Mikä on järjen, tunteiden ja motivaation rooli avoimen oppimisen tulevaisuudessa?

Laitan tähän dystopiamme tulevaisuuden oppimismaailmasta, tuottajana tulevaisuuden tutkimuksen kurssilla monitieteinen porukka kevättalvella 2000. Näyttää siltä, että 9 vuodessa aika moni juttu alkaa mennä just noin...

Tehokas organisaatio perustuu työn tarkkaan mitoittamiseen ja työntekijöiden ajankäytön hallitsemiseen. Kokonaisratkaisu-producer-insinööri Aaro Virtanen suunnitteleekin tulevan kuukauden ajankäyttöään self-rationalization 28 -ohjelmalla. Hänellä on valittavanaan kolme erilaista runkoa, joissa työ muodostaa peruskehyksen ajankäytölle. Hän voi valita urheiluun, kulttuuriin tai luontoon ja ympäristöön suuntautuneen viihdykeohjelman. Kovan työpaineen alla ovat virtuaaliteknologialla kehitetyt erilaiset sotaan ja väkivaltaan – kuten Japanin muinaisiin samurai-sotiin -keskittyvät pelit kasvattaneet suosiotaan. Työtä tehdään amerikkalaisten johtamisoppien mukaisesti kaksi kertaa kuusi tuntia päivässä ja työrupeamien väliin jää neljän ja kahdeksan tunnin tauot. Koska työ vie suurimman osan vuorokaudesta, on työpaikan lähettyville rakennettu liikuntatiloja ja kirjasto, joissa työntekijät voivat viettää vapaa-aikaansa.

Menestyvien yritysten työntekijöillä ei enää ole tarvetta hankkia omaa asuntoa. Vanha etätyön ihanne on kääntynyt päälaelleen, ja työntekijät asuvat työpaikoillaan. Kun toimistosta tule koti, ei muuttoliikkeen paisuttamassa kaupungissa kulu ylettömästi aikaa matkustamiseen.

Perhe muodostuu työyhteisöstä. Kontaktit työelämän ulkopuolelle ovat vähäisiä. Sukulaisilla ja perheellä on yhä vähemmän merkitystä. Kellään ei ole enää aikaa eikä halua matkustaa pitkälle. Kiireisyydestä ja toiminnasta on tullut tärkeyden ja korkean statuksen osoittajia. Sukulaisetkin alistetaan menestyvien yritysten järkeistettyyn ajanhallintaan. Kontakteja työpaikan ulkopuolelle ei enää ole. Jako yhteiskunnan menestyjiin ja epäonnistujiin on jyrkkä. Eteenpäin pyrkiville ahertajille työ on suurin intohimo.

Virtasella on 8-vuotias lapsi etäisestä suhteesta personal-performance -osaston Kristan kanssa. Hedelmällisimmässä iässä olevat naispuoliset työntekijät ja miehet lisääntyvät ja tuottavat uusia työntekijöitä yritykselle. Aikaisemmin heiltä vaadittiin myös hyvää geeniperimää, mutta nykyään voidaan työterveydenhuollossa tulevan lapsen geenejä muokata helposti. Lapsista seuraa tietenkin vanhemmille palkankorotus. Suhteet eivät muodostu kovin kiinteiksi kovan työrytmin ja tiukan ajankäytön kontrollin takia. Ihmissuhteita korvaamaan käytetään virtuaalisia eroottisia ohjelmia.

Eero, Virtasen poika on yrityksen kasvattamossa, jossa yrityksen palkkaama henkilökunta hoitaa häntä ja muita työntekijöiden lapsia. Lapsia koulutetaan tuleviksi työntekijöiksi yrityksen koulutusosaston valmistamilla lapsille tarkoitetuilla järkeistys- ja koulutusohjelmilla. Tämä on normaali käytäntö, koska yritysten antamaa koulutusta pidetään arvossa ja se takaa lähes varman työpaikan - toisin kuin peruskoulu. Ihon alle asetetuilla siruilla voidaan valvoa lasten kulkua, kun lasten hoitohenkilökunta eivätkä vanhemmat heitä juuri ehdi kaitsea. Myös aikuisten menemisiä valvotaan samalla tavalla.

Kokonaan elektroniikkaan ja koneisiin perustuvassa yhteiskunnassa on uhkana sähkön riittämättömyys. Jos sähkö loppuu, koko rakennus lähtien sähköisesti avautuvista ovista lakkaa toimimasta.

Aaro Virtanen ohjelmoi tietotekniikalla varustettujen laitteiden ohjelmia. Hänellä ei ole kovin selkeää kuvaa työstään kokonaisuutena. Hän vain tietää tekevänsä osia johonkin suurempaan kokonaisratkaisuun. Hän noudattaa ohjeita, jotka tulevat jostain muualta. Tietojärjestelmät ovat paisuneet niin valtaviksi, että osat suunnitellaan ja valmistetaan erikseen ja lopuksi kokonaisuus sovitetaan yhteen. Kuka sen tekee, sitä ei tiedä Virtasen naapuri Information-filtering assistant Kuoppalakaan.

Viihteen rooli ja asema ihmisten maailmassa on myös mielenkiintoinen mietittävä avoimen oppimisen yhteydessä. Oppimisen pitäisi olla kivaa, kevyttä ja hauskaa. Edutainment-keskustelussa kai yhtäältä sivutaan tätä. Kevytaktivismi on eräs samaan ilmiökenttään kuuluva juttu http://www.hs.fi/paakirjoitus/artikke...

Raskaiden pedagogisten prosessien rinnalle nousee kevytversioita. Miten niitä voitaisiin olla generoimassa niin, että ne eivät lähtisi pelkästään höttöiseen suuntaan... siis, täysjyväviljakermakakkua?

Voitaisiin pitää aiheesta Twitter-jatkoseminaari, pakotetusti vain 140 merkkiä eikä tällaisia tolkuttomia messuja, joita kukaan ei lue :-D

Tuossa yllä viittaamassani kevytaktivismi-jutussa (HS Leo Stranius) on hyvä lause:

Pikemminkin kyse on karnevalistisesta toiminnasta, jossa kiteytyy "me teemme mitä meitä huvittaa, ja te voitte tehdä mitä teitä huvittaa" -asenne.

Eikös kuulosta vähän nykykoulujen menolta?

Video iLinkissä pysähtyi Tarmon esityksen alkupuolella eikä pelaa edelleenkään. Ääni tulee ok.

Nyt toimii kuvayhteys :)

Hei kiitos ja tervetuloa Qaikuun @apruikkonen! Jaiku oli eilen nurin, joten tänne tultiin.

Vinkkiverkko tarjoaa vertaiskehittelyn ja -jakamisen paikan opettajille, saa hyödyntää vapaasti http://vinkkiverkko.ning.com/

Kiitos, viimein pääsin mukaan. Oli ongelmia kirjautumisen kanssa. Loin eilen tunnarin, mutta se oli ilmeisesti jotenkin korroptoitunut, kun en päässyt kirjautumaan. Uuden salasanan tilaaminen korjasi tilanteen ja pääsin vihdoin langoille :).

Terkkuja sinne että viime vuonna toteutettu kirjastoväen 23asiaa-verkkokoulutus on ollut hyvä toteutus, malli maailmalta http://www.23asiaa.net/ Saattaakin olla jo tuttu.

todennäköisesti on osittain kyse tämän aineiston syventämisestä

Ja ideaa tietysti myös kehittelyihin http://oedb.org/blogs/ilibrarian/

Kun koulussa on pedagogiikka, niin kirjastossa voisi olla librariikka :-)

Kun siellä yhdessä skenaariossa esiteltiin koulua, jossa eri-ikäiset kohtaavat, niin koulujen rooli on myös kylätoiminnassa merkittävä. Miten voisi esimerkiksi yhdistää nettiin tuottamista, formaalia kouluelämää kylillä ja kylätoimintaa?

Varmasti monille paikan päällä on tuttu Nopola News http://www.nopolanews.fi/fin/etusivu/...

Vinkkiverkossa rakennellaan Wikiopistoon opintopiirimäistä koulutusta (virtuaaliVESO, vapaasti kopioitavaa paikallisiin koulutuksiin), varmaan ensi syksynä koossa jotain järkevää. Yhdistellen LeMill-aktivoitumista yms.

Tämä on aivan sikiö, mutta tästä se lähtee http://beta.wikiversity.org/wiki/Peri... Avoin kaikille, jotka ymmärtävät suomen kieltä ja ovat kiinnostuneet oppimisesta, sosiaalisesta mediasta ja formaalin opetustoiminnan avaamisesta luokan ulkopuolelle.

Kiitoksia kaikille! Oli hyvä etämahdollisuus. Raportit jäävät jälkipolville. ITK:ssa tavataan!

Kiitos Anne itsellesi loistavasta kontribuutiosta! Jatketaan näiden teemojen parissa eri foorumeilla. Tapaamisiin ITK:ssa :)